В первую очередь, АФК нацелена на улучшение физического состояния, частичное или полное восстановление двигательных функций, а также на преодоление психологических и неврологических проблем, которые влияют на его социальную жизнь.

Цель АФК:

• Показать детям истинные возможности их организма и постепенно приучить к физическим нагрузкам;
• Укрепить дыхательную систему детей с ОВЗ путем проведения упражнений и тренировок;
• Продемонстрировать важность самосовершенствоваться и не останавливаться на достигнутом;
• Решать задачи по развитию и дальнейшему поддержанию крупной и мелкой моторики у детей с ОВЗ, способности двигаться, поворачиваться и т.

Польза АФК:

За счет развития мышечной и сенсорных систем улучшается самоконтроль и управление своим телом, что положительно сказывается на освоении социально-бытовых навыков и самостоятельности.

Благодаря занятиям в группе, взаимодействию с тренером и сверстниками улучшаются навыки коммуникации и социализации.

Также на тренировках отрабатываются навыки самообслуживания, умения выражать просьбы, следовать инструкциям, умение ждать своей очереди и команды тренера.

Занятия адаптивной физической культурой для детей с расстройствами аутистического спектра особенно важны, так как они способствуют снятию эмоционального напряжения, развивают имитационные способности, навыки произвольной организации движений, помогают не только физически развить ребенка с РАС, но также и развивают коммуникативные навыки, навыки взаимодействия в коллективе. Адаптивная физкультура развивает навыки адаптации ребенка с аутизмом к жизни в обществе через его социализацию.

Благодаря регулярным тренировкам у детей с ОВЗ развивается выносливость и терпение, что, в свою очередь, позволяет держать под контролем эмоции и снижать потенциальные перепады настроения.

Кроме того, адекватные физические нагрузки помогают развивать речевые функции, укрепляется концентрация внимания и сосредоточенность, а главное — желание коммуницировать с людьми.


Стоимость:

• Занятие 30 минут для детей до 12 лет - 1250 рублей
• Занятие 50 минут для детей до 12 лет - 2000 рублей
• Занятие 90 минут для детей до 12 лет - 3000 рублей

Все цены Вы можете посмотреть в прайс-листе

Используется для выполнения большого комплекса упражнений на полу, кушетке и в подвесе, с использованием стабильной и нестабильной опоры, дозированием нагрузки, в соответствии с физической подготовленностью и состоянием занимающегося. Система запатентована и имеет сертификат соответствия ГОСТ.

Занимающийся на тренажёре начинает лучше чувствовать своё тело, что позволяет ему выстроить новую систему координат своего понимания окружающего пространства, развить вестибулярный аппарат, координацию, включить слабые, не работающие мышцы, привести их в нормотонус и сформировать новый, правильный стереотип движений.

Основные направления занятий:

• Мозжечковая стимуляция
• Развитие вестибулярного аппарата
• Запуск речи

Показания:

Занятия в тренажёре смогут помочь детям с:

• ДЦП
• Нарушением внимания
• Гиперактивностью
• Поведенческими расстройствами
• Нарушением работы вестибулярного аппарата
• Проблемами с обучением
• Нарушениями устной и письменной речи
• Нарушением координации и моторной неловкостью
• Дисграфией
• Дислексией
• Расстройствами аутистического спектра
• ЗПР, ЗРР, СДВГ

А также людям:

• С мышечно-тоническим синдромом
• После инсультов
• После травм спинного мозга

Стоимость:

• Занятие 30 минут для детей до 12 лет - 1250 рублей
• Занятие 50 минут для детей до 12 лет - 2000 рублей
• Занятие 90 минут для детей до 12 лет - 3000 рублей

Все цены Вы можете посмотреть в прайс-листе

Что такое нейропсихология?

Нейропсихология – это отрасль психологии, поэтому нейропсихолог – это не врач, а психолог, а нейрокоррекция – это эффективный немедикаментозный метод помощи. Нейропсихолог занимается развитием и коррекцией психических процессов (внимание, память, мышление и т.д.), поведенческих особенностей.

В чем заключается работа нейропсихолога:

• Проведение диагностики уровня сформированности психических функций и сенсомоторного развития (для выявления проблемных мест развития ребенка).

• На основе данных диагностики выстраивается компенсирующая коррекционная программа (для каждого ребенка индивидуально).

• Отслеживание результативности компенсирующей коррекционной программы, внесение коррективов при необходимости.

В комплекс занятий входят:

• Дыхательные упражнения;
• Глазодвигательные упражнения;
• Растяжки;
• Упражнения двигательного репертуара;
• Кинезиологические упражнения.

Кому показаны занятия с нейропсихологом:

• Дети с ОВЗ (ДЦП, РАС, УО, ЗПР, ТНР, СДВГ)
• Проблемы с обучением (ребенок не хочет или не может учиться, испытывает трудности с освоением обучающей программы).
• Проблемы поведенческого характера.
• Проблемы, связанные с социализацией.

Какую пользу несут занятия:

• Активизация компенсаторных функций головного мозга;
• Развитие межполушарных связей;
• Улучшение контроля и саморегуляции поведения;
• Развитие когнитивных способностей – память, внимание, воображение, мышление, речь;
• Развитие сенсомоторных навыков - взаимокоординации сенсорных и моторных компонентов деятельности.

Сенсорно-моторное развитие детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) направлено на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, интеллектуальных способностей, речевой активности, психического и физического развития ребёнка.
Некоторые направления такого развития:
• Развитие восприятия внешних характеристик предметов. Ребёнок учится различать форму, цвет, размер, положение предметов в пространстве, а также их запах и вкус.
• Развитие мелкой моторики и функции кисти. Важно раскрыть кисть, научить ребёнка захватывать предмет, дифференцировать движения пальцев рук.
• Развитие тактильного и тактильно-двигательного восприятия. Тактильное восприятие помогает определить такие свойства окружающих предметов, как фактура, температура и вес.
• Развитие вестибулярного восприятия. Для этого используют вспомогательные средства, такие как большой гимнастический мяч, подвесные качели, горизонтальный качели, гамак, батут.
• Развитие зрительного восприятия. Ребёнок учится плавно прослеживать и произвольно расширять поле зрения, фиксировать взгляд на окружающих предметах.
Сенсорное развитие детей с ОВЗ включает в себя сенсорные игры и упражнения. Они помогают упорядочивать хаотичные представления, полученные при взаимодействии с внешним миром, развивают наблюдательность, воображение, внимание, расширяют словарный запас, познавательную активность и интерес к новому.

Группа по уходу и присмотру (до 4 часов в день) для детей, имеющими задержку или нарушения в развитии. Большая часть наших воспитанников – дети с ДЦП, аутизмом, задержкой психического и речевого развития в возрасте от 2 до 18 лет, имеющие среднюю или сильную выраженность нарушений. Большинство из них не могут посещать другие образовательные учреждения по разным причинам, например
1) трудности в выстраивании контактов с особыми детьми, которые связаны с их поведенческими особенностями, физическими ограничениями;
2) трудоемкость ухода: многие дети со значительной задержкой осваивают навыки самообслуживания и передвижения или не осваивают вовсе;
3) потребность в интенсивных специализированных занятиях, чтобы скомпенсировать нарушения и не допустить развития вторичных деформаций;
4) сложные сочетания особенностей и нарушений не позволяют применять стандартные методики обучения и воспитания.
Для детей это: общение, друзья (это очень важно для таких детей, т.к. они постоянно общаются только с родителями), понимание и поддержка, а также интересные занятия, помогающие развиваться и познавать мир.
Для родителей: важно, чтобы их малыши могли развиваться, находясь в комфортной и безопасной (как физически, так и психологически) атмосфере, и получали индивидуальный качественный подход (речь идет о разнице в режимах во многих аспектах, в которых маленькие посетители могут кардинально различаться). Также родителям, конечно же, важно иметь хоть немного свободного времени для себя и для решения каких-то дел.

«Интоника» – наш надёжный помощник.
Сегодня расскажем об этом подробнее.

В рамках реализации проекта «Тропинка в большой мир» в нашем центре проходят занятия для группы детей и их родителей – «Интоника».
Данные занятия строятся на специально организованной вокально – речевой деятельности, сопровождаемой воздействием сенсорных факторов – звука и цвета.
Ребята с родителями и опытным педагогом играют на инструментах, танцуют, поют, рисуют, занимаются дыхательной и физической гимнастикой, слушают музыку, узнают формы, цифры, явления, предметы и многое другое.
Мы уже видим результаты, на которые рассчитывали. А ведь ещё только середина тропинки – части большого пути.
А именно:
– развивается речь, мышление и воображение;
– коммуникативные навыки ребёнок – ребёнок, ребёнок – родитель;
– активизируется воля и внимание;
– улучшается координация, мелкая и крупная моторика, дыхательная и двигательная функции;
– стабилизируется психоэмоциональное состояние;
– расширяется кругозор.

Сложно коротко описать процесс и большую работу «Интоники». Каждый день благодарим наших педагогов за возможность применять этот метод.
Метод научно изученный, рекомендованный Минздравом, эффективный и адаптивный.

А также выражаем благодарность Фонду Президентских Грантов за финансовую поддержку проекта.